3月的一次专项督察通报中，民警老孙的名字赫然在列。原因并不复杂，老孙在执勤时未按规范拉好警戒带，导致个人和所在监区的绩效分双双被扣。

老孙难免感觉憋屈：活没少干，却因一次的疏忽大意挨了通报，个人绩效分受影响不说，监区的绩效分也跟着被扣。类似的问题，警务督察大队在日常检查中并不少见，问题不大，但反复出现，通报发了一轮又一轮，下次照样有人犯。

从“12123学法减分”找到破局思路

“光扣分不行，不给民警整改路径，只会让民警产生抵触情绪，也解决不了根本问题。”洛江监狱警务督察大队负责人在工作例会上提出了新的思路。经过集体研讨，最终借鉴了交管12123“学法减分”做法——创新推行“督学促改 强化履职”考试机制。

监区长通知老孙：你这个属于一般性的工作问题，没造成严重后果，可以报名参加“督学促改 强化履职”考试，考试通过后不但可以撤销个人绩效扣分，监区单位绩效扣分也能减半。民警老孙喜出望外，二话没说就报名了。

考什么补什么，靶向整改补短板

考试采用闭卷形式，题目也是平时用得上、容易出岔子的内容——日常履职规范、核心监管安全制度、铁规禁令、近期通报的高频问题等。考前那几天，老孙认真地把制度汇编翻了好几遍，还拉着同事互相提问、互相切磋。用他的话说，“既要把绩效分追回来，更要把规章制度学扎实。”

一人应考带动一域规范

考试结束当天，成绩同步公布，老孙顺利通过。警务督察大队按程序撤销了他的个人扣分，所在监区扣分也减了一半。监区长松了一口气，专门在例会上强调，“老孙这次给大家提了个醒，平时不把规章制度抠细了，早晚要补课。”

警务督察大队在联合职能科室复查整改情况时了解到，老孙从那以后，在跟带外协施工时，比其他人更小心、更谨慎了。更值得关注的是，监区主动建立了每周制度学习例会机制，从源头防范同类问题反弹，实现一人整改、全员受益。

一次扣分，转化为了一次靶向学习的契机；一名民警的应考，带动一个单位的自觉规范。督察不再是简单的“发通报、扣绩效”，而是真正把“发现问题”和“解决问题”紧密串连。这条以学促改、以改促行的路子，督的是履职规范，促的是行为养成，最终让每个民警心里都有一把纪律标尺、每项工作都有一套规范准绳，这才是“督学促改”最大的意义。