法治教育是罪犯教育改造的重要一环。为提升法治教育质效，闽西监狱引入“对分课堂”教学模式，构建“讲师团主导、民警协同、罪犯参与”的互动式法治教育体系，有效推动法治教育实现从被动接受到主动思考的转变。 

建强师资队伍 夯实教学基础 

　　监狱秉持“专业人做专业事”理念，组建由高校专家、监狱法律专业民警等组成的法治教育讲师团，聚焦罪犯财产犯罪认定、婚姻家庭法律边界等认知盲区，编写专项教材。此外，针对经济犯罪、暴力犯罪等不同类型罪犯，制定差异化教学方案，确保课程精准满足罪犯改造需求。 

创新互动形式 激活参与热情 

　　“对分课堂”一改以往单向灌输的教学模式，通过案例辩论、模拟法庭、情景演练与法治故事分享等多种形式，激发罪犯参与主动性。围绕民间借贷利息合法性、正当防卫认定标准等常见法律议题组织辩论，讲师团现场点评，帮助罪犯厘清法律误区；选取盗窃、伤害案例开展模拟法庭活动，让罪犯沉浸式体验司法程序、感受法律权威；针对狱内矛盾、社会维权等场景进行情景演练，引导罪犯在角色扮演中掌握依法解决纠纷的方法。同时，鼓励罪犯结合自身经历谈感悟，在情感共鸣中增强对法律的认同与敬畏。 

民警协同引导 巩固教育成效 

　　管教民警始终全程参与，将系统的法治教育内容有机融入罪犯的日常管理之中，帮助罪犯深入理解法律规范，引导其自觉以法律为准绳规范自身行为。同时，监狱建立定期回访机制，管教民警动态跟踪教育成效，确保每一名罪犯的法律意识提升和行为转变落到实处，构建起“课堂集中授课+课后个别跟进”的闭环教育模式，显著增强了教育改造实效。 

　　自“对分课堂”模式推行以来，罪犯违规违纪的比率有所下降，主动咨询法律问题、提交认罪悔罪书的人数显著增加，达成了“教育一个罪犯、挽救一个家庭、维护一方平安”的改造目标。下一步，闽西监狱将继续优化“对分课堂”模式，深化罪犯法治教育与思想、文化、技能教育的融合，为提升改造质量注入更多法治动能。 

作者 | 陈飞