近日，电影《灌篮高手》热映，对许多80、90后影迷们来说，篮球承载的意义不仅是一项运动，更是梦想和热爱。在武夷山监狱一监区二分监区民警中，也有这样一群人，他们敢于拼搏，勇于奋战，在维护监管安全稳定、教育改造罪犯的“特殊赛场”上，用昂扬的斗志书写着青春誓言。

 

队长翁帅

 

作为一支球队的队长，特别是队伍的精神支柱，翁帅不仅有较强的组织能力和领导能力，也有时刻不掉以轻心的顽强斗志。

“关键时候，我既是中队长，又是值班员，有事我先上！”面对警力紧张的实际困难，他总是带头冲锋在监管改造一线，既当指挥员，又当战斗员。封闭执勤期间，面对部分民警心理压力大，他及时开展谈心谈话，了解分监区民警的困难，安排轮休同事互帮互助，把关心关爱做在实处。“他像一位大哥一样照顾分监区每一个青年民警，让大家倍感温暖。”这是同事对他最多的评价。

“把平凡的事做好，就是不平凡；把复杂的事细化，就会不复杂。”翁帅坚持把维护监狱安全稳定作为践行初心使命的主战场，善于发现并运用分监区民警各自的优势特长，带领大家紧紧围绕职责任务，紧盯罪犯改造“三大现场”，聚焦安全管控重点，落实各项监管制度，常态化开展风险隐患排查整治，以“时时放心不下”的责任感、使命感，以苦干加实干的精神，为监狱高质量发展书写朴实无华的青春赞歌。

 

小前锋魏志巍

 

小前锋是球队中最重要的得分者，必须有着丰富的进攻手段。分监区副指导员魏志巍就是这支球队中的小前锋。

十多年的工作经历为魏志巍积累了许多宝贵经验，在分监区分管改造工作中，他和民警一道成功攻坚转化了一个又一个顽危犯。

罪犯伊某入监初期，因刑期漫长，情绪低落，改造消极。对此，魏志巍从倾听和理解入手，循循善诱，他了解到伊某十分挂念两个女儿，但自知愧对家人，始终不敢联系家人后，魏志巍一方面耐心做好伊某的思想情绪疏导工作，及时关注伊某表现出的焦虑情绪，耐心倾听，并进一步给予鼓励，另一方面将伊某的情况及时报告上级，在魏志巍的耐心劝导与多方努力下，伊某与家人取得联系，得到了家人的谅解，伊某终于放下思想包袱，重燃改造希望，积极投入改造。

 

大前锋林锦斌

 

大前锋是一支球队中很重要的位置，青年民警林锦斌就像球队的大前锋，任劳任怨，思考如何在禁区卡位，配合中锋抢篮板，为队友挡拆，创造合适的投篮机会。

林锦斌勤于思考、善于发现问题，遇到不明白的，总是虚心地向领导和同事们请教，“刘某喜欢胡搅蛮缠，用冷处理的方式会很有效。”“面对罪犯故意找茬，最重要的是耐住性子，平心静气。”在林锦斌的记事本上，密密麻麻记满了罪犯的基本情况、性格特征和遇到的问题、处理方法等内容，休息时，他总喜欢翻翻记事本，进行复盘总结。

分监区人手少、事情多，但林锦斌总是不怕苦、不怕累，永远充满活力。平时，他喜欢深入号房开展犯情排摸，组织各项专题教育活动，开展个别教育谈话。“青春是用来奋斗的，我最光荣的时刻就是现在，我会从一点一滴做起，做好身边每一件小事。”与监区领导谈话时他是这么说的。

 

得分后卫陈志鹏

 

得分后卫，简称分卫。这个位置上的陈志鹏，有着优秀的投篮得分、带球突破及寻找空当的能力。

成为一名光荣的监狱人民警察，是陈志鹏一直以来的梦想，2021年他如愿考进武夷山监狱。入警两年，战疫两年，磨砺两年。两年来，繁重的监管压力没有磨灭陈志鹏的从警初心，只要组织有需要，他都随时待命、随叫随到。在疫情防控期间，环境消杀、体温测量、号房管理，随处可见他的身影。在罪犯习艺现场，作为一名分队长，他坚持以网格化管理作为重要抓手，为罪犯提供习艺指导，规范正确操作流程，强化日常管理，细化罪犯奖惩措施，充分调动罪犯劳动改造积极性，所带分队劳动改造成绩一直稳居单位前列。

 

控球后卫柯滨缤

 

控球后卫柯滨缤拥有优秀的运球和传球能力，能够利用自身优势帮助队友得分。

作为一名管教，柯滨缤在分监区负责刑罚执行、计分考核、狱政管理等工作，“数据报送零差错，执法过程要规范”是他遵循的工作准则。每次完成罪犯的考核材料后，他都坚持对每一个条款，每一组数字，甚至每一个标点符号，进行反复的核对校验，做到材料高质量、高标准、高水平。“刑罚执行工作干的时间越长，强迫症就越重，许多数据要反复核对才能放心，交出去的材料要经得起法律的考证和时间的检验。”这是他常说的话。

计分考核、减刑假释的政策，柯滨缤了然于胸，为了确保罪犯对新计分考核政策的了解，他经常深入各号房宣讲，引导罪犯正确理解新规。平时罪犯有疑问，他总是不厌其烦一一解答，消除疑虑。他把自己当做一名控球后卫，统筹控制节奏，把基础工作做精做细，重点工作抓牢抓实，有效确保了监狱安全稳定。

青春逢盛世，奋斗正当时。赛事总有落幕的一刻，武夷山监狱一监区的“灌篮高手”们，却一如既往努力拼搏，他们把青春写在教育改造罪犯的路上，始终保持着新时代监狱人民警察良好的精神风貌，以“咬定青山不放松，忠贞不渝跟党走”的信念，推动主题教育走深走实。

（曾凡星 陈平）